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本书导言 随着建筑行业从粗放型的增量时代进入品质型的存量时代，针对建筑学专业学生的培养，亦促进各个建筑院校教育体系出现着改变。在信息爆炸的时代，学生们知识面更加宽广，交流活动更加丰富，然则非常多人却更加缺乏基本动手能力和专业实操能力；教师们亦关注到在百花齐放的漂亮图纸背面，学生们对真实建造中的设备、材料、工种知之甚少，亦就难以将漂亮图纸深化落地作为经济、适用、美观、绿色的建筑；这与将来作为“全过程服务”建筑师的基本能力需求相差较远。诚然，在本科周期就能参与真实落地的建筑项目非常难得，尤其是今天规范化的建筑行业，已然将学生时代的“私活”屏蔽在外了，客观上减少了学生时代参与实践的可能性。因此呢，做为建筑学专业教师，更加多需要思考在某个周期要以正规课程的形式，让学生有机会参与到面向真实建造的设计项目中。中国建筑工业出版社策划了相关毕业设计的系列专辑，本书做为该专辑开篇之作，切中了设计课程面向真实建造人才培养的要害。梁思成先生成立清华建筑系之初，就推崇现代主义建筑“设计与实施并重”的理念，在20世纪50年代清华的传统中有一句老话，叫“真刀真枪做毕业设计”，便是要利用一次综合设计的题目，提高学生面向真实工程项目的认识、能力、技术，思虑真实的投资、工厂、现场、人员等等实质状况，在与繁杂的资源要求妥协过程中，还能够有效掌控建筑方法的顺利实施。这种经历能够促进学生，在她们宝贵的学习时代去反思设计，认识建筑设计成果做为信息传达载体的客观性，而不仅是图面上的促进个人概念深化的主观性。经过北京交通大学建筑与艺术学院、清华大学建筑学院一共6个毕业设计案例，阐述了面向真实建造的设计教育的重要道理，亦分析了促成该毕业设计教育的理论办法和实质资源配置方式。针对有志于指点学生“真刀真枪做毕业设计”的专业教师，有相当的借鉴道理；亦适合即将走进行业与社会的高校学生阅读，能够奠定“设计与实施并重”的价值观。
清华大学建筑学院建筑与技术科研所所长清华大学建筑学院教授清华大学建筑设计科研院副总建筑师内容简介
本书收录了北京地区两所高校近年来毕业设计中聚焦真实建造的6份优秀毕业设计，记录了从选题到毕业设计展览的全过程，供即将进行毕业设计的师生参考，亦期盼以此将“真实建造”的设计理念进行推广，促进建筑学专业的师生从材料、建造、工艺等三方面深入思考毕业设计，以填补当下毕业设计教育某些内容的空缺，并让毕业设计能够真正服务于社会。 
北京交通大学建筑与艺术学院多功能空间 摄影 李晓光
作者简介
曾忠忠博士，硕士生导师，北京交通大学建筑与艺术学院建筑系副专家。北京交大—津发科技人因联合实验室执行专家，加州大学伯克利分校环境设计学院建筑系、辛辛那提大学拜访学者。主持国家重点开发项目子课题、教育部人文社科基金等项目。主持和参与得到北京市教育成果二等奖1项，北京交通大学教育成果1、二等奖各 2 项，指点毕业设计曾多次获北京市优秀毕业设计、北京交通大学优秀毕业设计。中国城市科学科研会绿色建筑理论与实践组委员，中国可再生能源学会会员，中国建筑学会建筑教育评定分会会员。
陈泳全清华大学博士，北京交通大学建筑与艺术学院副教授，硕士生导师，国家一级注册建筑师。重点科研行业为建筑策划、建筑制品化、医疗建筑等，长时间从事
建筑设计实践与教育，践行产教育研用的教育理念，指点毕业设计多次获的国内外竞赛奖项。
朱 宁博士，清华大学建筑学院副教授。长时间致力于既有居住建筑改造技术开发，注重基于实操训练的建筑学基本教育。主持国家自然科学基金面上项目 1 项、青年项目 1 项、 清华大学本科生教改项目 1 项和实验室创新基金 1 项。
本书特色
毕业设计是本科周期的最后一个教育环节，是学生学业、专业教育水平的一次总结和检验，其重要性不问可知。针对以职业建筑师为培养目的的建筑学教育而言，经过毕业设计来检验学生走向职业道路的专业能力和素质是一种传统。在当前社会生活快速变化，建筑学专业边界持续拓展，建筑行业热点和职业前景持续转变的时代背景下，毕业设计的传统定位和重要性变得更加多元且更具挑战。
在现代大学学科制培养模式下，专业教育与行业的真实实践仍有相当的距离，五年的专业学习仅仅是片段式的模拟训练，而“真刀真枪” 的专业实践常常在毕业后进入行业才逐步起始。“真刀真枪做毕业设计” 使毕业设计拥有了专业检验性和拓展力。其核心便是面向真实工程项目，多专业合作设计与实地建造，现场施工技术指点或协同的过程，简言之便是面向真实建造。真实建造是建筑学专业的内在需要与核心价值，经过建造才可实现从抽象到具象的转化，实现文化、精神、智慧的物质转化，真实建造常常亦是建筑师走向成熟的必经之路。
然而真实建造的教育在高校中并不易开展，不仅有场地、工具、经费的限制，还有教育课时、教育安排的限制。即使五年的专业学习中包括了建筑师业务的实习环节，学生们亦很少能接触深化设计直到建造周期的内容。毕业设计是本科周期时限最长的一个课程，具备开展面向真实建造教育的基本要求，正是基于这般的基本要求本书作者开展了面向真实建造的毕业设计教育实践。
教育实践面临的挑战不仅来自学生的兴趣和投入，还来自教师在实践经验、资源组织、过程把控的水平。怎样确定合适的题目，怎样将项目进程与教育过程对接，怎样有效推动设计与建造的衔接都是教育过程面临的直接困难。本书基于对学生和老师区别角色内在需要和外在限制的科研分析，安身于学生专业能力、专业认识的培养，对面向真实建造的毕业设计教育办法和案例进行系统的梳理和呈现。面向真实建造的毕业设计教育并不拘泥于“材料—建造”这单一的传统教育模式，而是结合区别的题目重点，形成功能与建造、性能与建造、工艺与建造三个维度的教育导向，强调建造认识对设计过程和设计目的的导向功效。
针对建筑学专业教育而言“面向真实建造的毕业设计”是目的亦是办法更加是价值观，本书所呈现的内容仅是对此进行的粗浅尝试和思考，仍需要持续实践总结，更需要借此抛砖引玉得到业内专家学者的批评指正。
正文概览
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《真实建造的毕业设计教育指南》
征订号：40734，定价：39.00元
微X编辑：王 惠
微X复审：杨 琪
微X终审：陈 桦
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发表于 2024-7-27 16:46:09
