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陈立夫是CC派的头目，黄埔军校校长办公厅机要秘书，他是“中山舰事件”发起人之一，一辈子忠诚于蒋介石，是我党政治上的死对头，能够说他所领导的中统特务公司，与军统齐名的两大特务团体，渗透在各个学校、军政，其目的便是抓捕思想进步人士、百姓党左派人士和共产党人。像影视剧《风筝》中高占龙、田湖和那个不知天高地厚抓鬼子六的马仔，就属于中统的特务。
在打击百姓党左派和抓捕共产党一事上，陈立夫忙得团团转。但他不是简单地抓完共产党就完事了，他还懂得劝降被抓的共产党人其中意薄弱之人“悔过自新”，以便向共产党取经，学习对方优秀的组织制度，顺便更好地打击对方，因此他手下逐步地聚集了一大批愿意“悔过自新”的叛徒。包含张国焘投奔百姓党之后。由陈立夫本想把他纳入中统，只是最后被蒋介石安排在戴笠手下干特务的勾当。
他亦做为蒋介石的表率与我党进行谈判的工作，红军刚到陕北的时候，在国内各样压力，和日本大军压境的情形下，蒋介石一边想着怎样消灭红军，一方面邀请周恩来进行谈判，而毛主席指出：“先停战，后谈判。”蒋介石大举进攻西北的状况，使周恩来没法成行，最后还是安排潘汉年与南京政府表率陈立夫进行了三次谈判。
陈立夫的态度亦是相当强硬，提出必要取消陕北的政权，只能保存留三千红军，红军师级以上干部一律解职出国等。这般的要求显然没法让人接受，双方谈判不欢面是散只能搁浅。到了十二月初，胡宗南部在山城堡挫败的信息传到陈立夫那里，马上又派人到上海找潘汉年，暗示国共谈判不可中止。直到后来出现了“西安事变”。潘汉年立刻向陈立夫等提出，并且从旁促进宋美龄去西安达成和平处理方法。
到了抗战胜利，国共双方在重庆展开谈判工作，毛主席亦是亲自拜访了陈立夫，见面后，亦是在争取这块反共铁板名人的支持，陈立夫暗示，要对这次国共和谈“尽心效力”。总而言之，陈立夫干了非常多损害我党利益之事。
1938年的一天，蒋介石召见陈立夫，要他去当教育部长。陈立夫不明就里，由于他当时任百姓政府军事委员会第六部部长，重点掌管民众训练，负责战区青年的组织和教育。同期他还负责关乎党内安全的“调统”工作。蒋告诉他，此刻沦陷区的教师、学生如潮水般涌入大后方，生活没着，心情激动，时任教育部长王世杰难以胜任请辞。此刻必要把这些人安排好。
陈立夫说，倘若当教育部长，就不可再兼任其他工作。蒋暗示同意。当时，戴笠是陈立夫手下处长，陈立夫这一走，使他日后作为百姓党特务机关首脑。
陈立夫走马上任时，教育部人心浮动，以为这位前秘书长和组织部长会利用自己的人脉与权势，更换班底。殊不知，陈立夫是一个人来得，到教育部上班的第1件事便是宣布用人为才，一秉大公，所有人员一律留用，缺人的席位按能力选聘。这一招大得人心，使其工作得以顺利展开。
抗日战争爆发后，内地的高校纷纷迁往偏远山区。因为一路上被日军炮火的洗劫，迁移的高校几乎所有受到了严重的损失。按照不完全统计：战前的108所高校，内迁的有94所。都数学校流亡在途，数次迁徙。迁徙次数最大都是广东文理学院，先后九载十迁，颠沛流离之苦，难以尽数。各个学校的图书、仪器损失超过60%。许多师生义愤填膺，反对上课，需求投笔从戎、血洒疆场。
面对这一空前的大困难，陈立夫认为有两个问题是当务之急：一是“量”的问题，内迁的学校是紧缩合并，还是各办各的？二是“质”的问题，是按所说国难教育思路，一切教育都与军事关联，还是保持平时教育？
此时，蒋介石心中已有主意，他提出了“战时教育需作平时看”的观点切不可忘记战时应作平时看，千万不要为应急的原由，而丢教育基本所在。咱们与日本这一战，一方面是争取让咱们的民族存活下去；另一方面就在这个时期改造咱们的民族，复兴咱们的国家，所以咱们教育上的着眼点，不仅在战时，还应该看到战后。
为贯彻蒋介石的思想，陈立夫认为，教育乃为国家贮存人才，学校数量不仅不可减少，还必须相应增多。同期，战时教育应是正常的课程为主，另一开设军事教育，加以特殊训练以备随时征召。其中心是目的在德智体各方面培养健全之百姓，使她们分别担负建设国家这个艰巨的责任，因此国家之青年进入学校修学业，从国家的立场来看，读书实质上就让她们尽自己的义务。假如青年人而有荒废学的现象，这是一个国家衰亡的危险。从而对战时的教育进行了规范。当时的高校内迁，十多万学生颠沛流离来到了大后方，吃饭、教材、教室、宿舍舍和师资都必须钱。有太多问题亟须政府处理，此刻政府连打仗的钱都拿不出来，更何况短期内仅有投入而没产出的教育经费！
孔祥熙当时任百姓党财政部长，他对办教育有着天然的情感，陈立夫利用他与自己的关系，多次游说他拿出钱来办教育。战时国运艰难，财政收入减少，军费支出浩繁，在通常人看来，此时的教育文化为不急之务，不该为此耗费巨款。
可是，此时的孔祥熙与陈立夫观点一致，认为抗战与救国必须双管齐下，培育人才与抗战同等要紧。因此呢，孔祥熙不顾及行政院与财政部内部人员的反对，针对战区青年学生的救济，针对中等以上学校的贷款等花费，一概准许由国库支出。其数额之巨大，仅次于抗战时期的军费支出。
陈立夫说自己在抗战期内，在教育行政上能有施展，全靠孔先生对教育花费的慷慨支给。蒋介石的默许、孔祥熙的支持，使陈立夫能在那样艰难的环境下，对教育制度进行了改革。重点从招生、考试、训育和助学贷款制度进行改革。招生由原来各校方自招，改为由一家领头，进行全国统一招生；考试亦改为由大学统一进行考试，并且统一考试和招生标准；
助学贷款制度是陈立夫以个人名义借贷创立的。对全国公立专科以上学生发予发放低息或没息助学贷款，每一个学生每月可发放8到10元。
仅在1938年这一年内，共有5万多学生和教师受到了政府的帮助。助学贷款制度作为内迁学生完成学业的必要保证，像李政道和杨振宁等闻名于世界的专家，能够顺利地完成业，都是得益于陈立夫设立助学贷款制度。而这些贷金到最后并未偿还，这等于当时的政府没偿给学子们供给了学费和生活费，随着社会发展，助学贷款制到后来改成为了公费制。实行助学贷款看起来容易，其实是一项耗资非常大的工程。由于必须帮助的学生太多了，这数量大不说，都数贷出去的款项都有去没回。由于那个年代战火纷飞，随时都有可能丢了性命，穷的学生未必拿得出钱来还贷。
民族危亡之际，助学贷款制为学生们处理了学费问题，还供给了免费食宿，让学生们能正常上课学习。
下面就以中国历史上最有意思的大学国立西南联合大学为例，当时的校门非常简陋，仅有一起油漆的长条上写着“国立西南联合大学”几个大字。
教室极为简陋。用铁皮做的顶棚。每到下雨天，铁皮被雨点打得叮当作响，基本听不见老师的声音，只能停止上课听雨声。宿舍便是一间间破茅草屋，围墙土坯彻，顶是用茅草盖的，四面通风。
因此一下雨就漏水，同生们只得取脸盆四处接雨。雨后，全部宿舍就变得像泥塘，还能长出杂草。
没钱，学生们吃得亦非常差。每日只能吃两顿饭，上午10点吃稀饭，下午四点才可吃上米饭，还是用劣质米做的。
老师亦好不哪。虽然教授们工资涨了六七倍，可当时物价却涨了近四百倍，这儿面有吴大猷、周培源、华罗庚和朱自清、沈从文、闻一多等人都没钱。
为了存活，教授们平时亦顾不得师道尊严了。她们卖过大碗茶；捡过牛骨头；朱自清还被一名乞丐追得满街要钱，朱自清跑不外，便嚷嚷别问我要钱，我是一名教授！那位乞丐听了扭头就走了。
尽管这般，这已然是当时国内最好的大学了。
学校还学常被鬼子飞机的轰炸，但大学依然顽强地继续开课。飞机来了就躲躲，飞机飞走了继续上课。
从这所大学里走出了邓稼先、朱光亚、赵九章等八位“两弹一星”元勋，黄昆等四位国家最高科学技术奖得到者，这么艰苦的环境下还培养出来一百多名科学和工程院士。还有钱钟书、闻一多等文学大众，亦在这个时期为咱们留下了许多宝贵的精神财富。而费孝通、宋平、彭珮云、王汉斌等后来作为了共和国的领导人。台湾前“监察院长”王作荣，此刻说到那段岁月依旧难掩泪水，说道那时的名义叫贷金，便是借给咱们钱，将来咱们要还这个钱的。我对这个政府到此刻还心怀感激，咱们那个时候穷得不得了，仗亦打得家乡乱七八糟，哪有钱去留学？哪有钱去读大学？都是政府给的。王作荣青年的时候便是跟着陈立夫迁徙重庆，在硝烟中完成为了大学学业。那时候这些学生都还是十几岁、二十岁的小孩儿，都跟着跑。始终跟着政府军跑，政府要咱们干什么咱们就干什么，反正全是跟着政府跑哇！
针对抗战时期搞的贷金制度，陈立夫一辈子中最为得意，当他听说大陆非常多学者，到此刻在感恩在战火纷飞的年代还能以公费读大学是“陈先生之恩泽”时，脸上乐开了花。
他感叹到自己献身党国数十年，都数从事党政工作，是非成败自有公论，独一这一段一段教育行政工作，虽然没能达到理想中的结果，但总算对国家尽了绵薄之力。没论怎样“百年树人”的教育工作，才是最有积极道理的工作，兴办教育文化事业，乃是最有收获的‘长时间’的投资。早年的陈立夫一心想当个采矿工程师，但他的一辈子终究未能达成这个夙愿，作为他一辈子的遗憾。陈立夫晚年常将他从事的7年教育，平衡弥补了自己得失。他在对自己说既无机会采煤矿，开“文化矿”这对国家民族来讲，倒更加是从根救起的工作。返回外链论坛：http://www.fok120.com/，查看更加多
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发表于 2024-6-28 05:36:08
