还记得考试前两个周,孩儿忽然陷入一种焦虑和厌学的心情中。以前写作业的时候,他都会自己规划一下,根据时间来完成。然则随着考试的临近,他起始拖延写作业,乃至跟我说倘若明天不上学就好了。
其实听他这么说,我真的又着急又上火,看他在这关键时期还不抓紧,我亦担心他的成绩不睬想,还害怕他真的厌学。
我就会掌控不住自己大声怒吼,吼出来的那一刻我就懊悔了。孩儿并无由于我的态度和声音收敛自己的行径,而是跟我呈现出一种对抗的状态。
他先是在本子上乱写乱画,而后把笔一扔,作业本都摊开,书亦都从书包里洒出来。我都感觉到我血压在急速攀升,马上就要撅过去了。
还好我想起来刚才读过的那本《正向养育:家长不焦躁,孩儿不厌学》,书里的有些观点和办法,让我决定尝试一下除了打骂之外,区别的应对方式。
我深呼气,步行到孩儿身边,蹲下来与他平视,轻声问道:“宝,告诉妈妈,为何不爱好做作业呢?”孩儿抽泣着说:“太难了,我做欠好。”
那一刻,我认识到,孩儿需要的是理解和支持,而不是压力和责备。我想起了书中说到的“共情”技巧,于是我说:“妈妈知道你此刻觉得很难,但咱们能够一块想办法,慢慢来,好吗?”
孩儿的眼神里闪过一丝惊讶,而后点了点头。咱们起始一块分析作业中的困难,我鼓励他自己思考,适时给予提示。慢慢地,孩儿的眉头舒展了,他起始静下心来,认真完成作业,咱们亦避免了一场大战。
在养育孩儿的过程中,我很认可作者说的“先驭心,再育心”。
什么是驭心呢?便是说家长们先调节管理好自己的内心。
其实非常多时候,不是孩儿做的欠好,是咱们带着有色的眼镜去看孩儿。
例如当孩儿抱怨一句,“妈妈,我明天不想去上学了。”
我一听到心里警铃大响,就想开口教育孩儿:该学习的时候你欠好好学习,还想干什么?学习是很容易的事,此刻不学习,以后来到社会上就吃苦吧!不学习你想干啥?在家玩?
然则实质上,咱们天天上班还会心烦呢,孩儿天天学习,亦会有心情欠好的时候啊。
因此咱们家长要管住自己焦躁的心,多去探讨原由。咱们能够跟孩儿聊聊为何不想去上学?是由于学习难度增多?还是在学校里遇到了什么人或什么事?
孩儿的人生还是需要他自己来走,咱们是孩儿成长中也师也友的引导者,不是只会下命令的长官。
关于育心,是培育孩儿的心灵,让孩儿有个健全的人格,健康的心理。再在生活中潜移默化的影响孩儿行径。
书中还有非常多教育指南,让我先从观念上做到了严于律己,宽以待人。遇到事情先做好心情管理,处理好自己的心情,再用积极鼓励的话语替代了之前的催促和批评,例如“你能够做到的,慢慢来”。
还有抓住孩儿的兴趣点去培养,例如近几天我家孩儿爱好制作有些武器,那我就给他找有些历史、图书馆典藏之类的书给他看。
他对植物感兴趣,我准备好小小的显微镜和识别植物的软件,带他亲近大自然。
经过这些改变,咱们家的气氛显著容易了许多。孩儿对学习的态度亦变得更加积极,他起始享受学习带来的乐趣,而不是把它当作包袱。
《正向养育》让我明白,养育孩儿不是一场战斗,而是一段旅程。咱们需要耐心、理解和支持,陪同孩儿一块成长。这本书不仅改变了我的养育方式,亦让咱们的家庭关系更加和谐。返回外链论坛: http://www.fok120.com,查看更加多
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