【教育目的】
1.熟练演讲稿的写作特点。
2.能按照详细状况撰写适当的演讲稿。
3.能知道清晰地表达自己的观点。
【教育重点】
1.能按照详细状况撰写适当的演讲稿。
2.能知道清晰地表达自己的观点。
【时间安排】(90)
【教育过程】(1)
导语 (1)
活动一 感受课文的特点(16)
1.快速阅读《最后一次演讲》师生共同完成相应表格的填写。(8)
课文题目
作者
听众对象
开头办法
观点和思路
结语
语言特点
最后一次演讲
闻一多
爱国学生、进步人士和百姓党特务。
开门见山,直接指责百姓党特务的暗杀行径。
观点:揭露并痛斥了百姓党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的法西斯罪行,揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的真理,表现了演讲者不畏强暴、保持正义的斗争精神以及革命阳光主义态度。思路:先是交代了演讲的题目和背景,而后痛斥了反动派的罪行,接着号召人民起来斗争,最后表达了对胜利的自信心。
咱们随时准备像李先生同样,前脚跨出前门,后脚就不准备再跨进前门。
白话化;剧烈的感情色彩;海量运用排比、对比、反复等修辞手法;句式灵活,简短有力;人叫作不断变化,指向非常知道。
要点提示
(1)对演讲的观点和思路做进一步梳理。
(2)对演讲语言的特点做详细分析。
【精细点拨】一篇好的演讲稿表现在以下几个方面:一是有知道的听众对象,即要讲给谁听的,听众的年龄、身份、文化程度、心理需要等有什么特点,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,才可吸引听众。二是有知道的观点,并能根据必定的思路把自己的观点清晰地表达出来,让人一听就明白演讲者的主张。三是语言与写通常文案有所区别。句式上要多用短句,少用长句;词语上要尽可能多用白话词,少用书面词,要避免同音词可能带来的口头歧义;引用诗词、古语、典故要尽可能选取大众熟知的等。
2.以小组为单位完成《应有格物致知精神》(丁肇中)和《我一辈子中的重要抉择》(王选)相应表格的填写。(8)
课文题目
作者
听众对象
开头办法
观点和思路
结语
语言特点
应有格物致知精神
丁肇中
从获奖引入教育问题,从传统教育引出“格物致知”。
期盼咱们这一代对格物致知有新认识和思考,使得实验精神真正作为中国文化的一部分。
我一辈子中的重要抉择
王选
青年大学生
3.课后独立或合作完成《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(顾拜旦)相应表格的填写。
课文题目
作者
听众对象
开头办法
观点和思路
结语
语言特点
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
富有历史感,表现多元文化,洋溢着赞美和激励,充满了期许和创新。
活动二 把握演讲稿的特点(6)
阅读《撰写演讲稿》(P94),讨论并总结撰写演讲稿的技巧。
1.阅读教材内容,独立概括总结。
2.和朋友一块交流、讨论,一起概括总结。
要点提示 写一篇好的演讲稿,需要从以下几个方面着手。1.心中要有听众, 满足听众需要。2.重视写好开头,吸引听众关注。3.知道表达观点,展示演讲思路。4.精心设计结语,提高演讲效果。5.着力锤炼语言,鼓动感染听众。
【精细点拨】演讲稿不只能够“读”还能够“讲”,况且是“演讲”,即要用丰富生动的表情、动作等态势语言协同特定的语气、语速、声高、音量等来传递演讲者的观点和情感,以充分唤醒听众的共鸣。
活动三 学写演讲稿(22)
以《书香,伴我成长》为题写一篇演讲稿。
提示:
(1)听众对象是那些人?怎样满足听众需要?
(2)怎么样写一个好的开头,让演讲一起始就能够吸引听众?
(3)你想要表达出什么样的观点?根据什么思路把自己的观点表达清楚?
(4)设计什么样的结束语或向听众发出什么样的号召?
(5)怎么样让你的语言更有说服力、感染力和鼓动性?
1.独立思考上面的问题,列出简要的提纲。(17)
(1)用简要的语言回答上面的问题,尤其是要把自己的观点说清楚,最好从区别的方向表达自己的观点或分层次表达自己的观点。
(2)把表达自己观点的句子、结束语和每一个段落的中心句完整地写出来,并批注出态势语言和语气、语速等内容。
2.和朋友交流、讨论各自想法,遵循别人的意见、意见。(3)
3.学习、借鉴他人的长处或课文内容的特点,用批注的方式对自己的写作提纲进行修改。(2)
活动四 写作实践(43)
以《书香,伴我成长》为题,进一步知道观点主张,梳理表达思路,锤炼作品语言,完成演讲稿的写作。
1.独立写作(33)
2.自评(5)
(1)用批注的方式标明表达自己观点的句子、结束语和每一个段落的中心句。(2)用批注的形式标明自己作品的语言特点。
(3)用批注的方式注明你准备运用的表情、动作等态势语言以及在表达特定内容时的语气、语速、声高、音量等。
3.互评(5)
请朋友对你的作品进行评估并提出修改意见和意见。
作业(2)
1.修改完善作品。
2.每周写(修改)不少于5篇演讲稿。
(1)每篇不少于500字。
(2)重视围绕区别的主题、面向区别的听众准备演讲。
(3)重视采用区别的语言风格准备演讲。
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