孩儿做家务的道理

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孩儿做家务的道理

文/玉吊钟

民间传统的教育认为“三岁看大，七岁看老”，孩儿小时候，特殊的周期是发展智力、习性、特质，以及性格、人格的重要时期。这句话在必定程度上道出了孩儿发展规律的周期性，孩儿身上的各样能力素质在区别年龄，有其发展的"关键期”，错失了这个关键期，那样孩儿在后面的成长中，学习对应的能力素质将变得困难，缓慢有些，且难以达到先前一起始就得到刺激学习的发展高度。我小时候常帮忙家里干农活，明白了种庄稼亦是相关键期的，要在特定的时间播种子、插秧苗，错失了时间，哪怕是很短的几天，庄稼成长后的收成就会大不同样。

如勤奋、自信、勇敢、……善良的品质，以及学习语言、数学、运动、艺术许多方面的能力，都会有相应的训练关键期。心理学家艾里克森把人生的发展分为八个周期，婴儿期（0-1）、幼儿期（1-3）、儿童初期（3-6）、学龄期（7-11）、青少年期（12-18）、成年初期（18-25）、成年中期（25-50）、成年晚期（50至死亡）。每一个周期都有其发展的任务。其中的第四周期（7-11岁）发展任务是“勤奋对自卑感”，意为在这个年龄，经过对应的劳动、学习强化，培养了勤奋的品质，在得到勤奋能力培养的同期，亦是避免自卑心理的过程。

在我小时候，常会帮忙家里劳动，做家务，上山砍柴、拔兔子草、……挑担子，这些都是我在学习之余的重要工作。农忙季节，常常是放学回家，扔下书包就去地里帮父母干活，夜晚再做作业。每到周末，就约小伴侣们上山刮草砍柴，一个周末要砍两担，奶奶一担，自己家一担。

回想这种劳动的经历，不仅熬炼了我的身体，亦是培养了勤奋的品质，磨炼了勇敢、坚韧的性格，……养成为了热爱劳动的习惯。成长以后，无论工作多忙，干家务成为了我的一项兴趣。前几年，我爱好上了烧菜，于是报名参加了培训，考了中式烹饪厨师证，名副其实地持证上岗了。这让我常常受到了家人的表场，融洽了家人的关系，收获了自尊和社会支持系统。况且，闲暇时间，为家人烧几个下手菜，何尝不是一种生活的乐趣呢。

有人认为，促进孩儿人格的健康发展，要从两方面起始，管理时间和打扫卫生，包含个人仪表和环境里的卫生。思来不凡道理，如此不仅能够培养孩儿的勤奋品质，还能够加强孩儿的自律能力。听说此刻的孩儿越来越不爱好做家务了，尤其是独生子女，父母更加是舍不得让孩儿干活，怕浪费孩儿的学习时间；担心孩儿家务做得欠好，要成人重新做过；……认为只要孩儿学习成绩好就能够了。

学龄初期，儿童的智力快速发展，尤其是规律思维能力发展快速，她们很关心物品的构造、用途与性质，针对工具技术亦很感兴趣。这些方面倘若她们在游戏、劳动的亲身亲验中，得到成人的支持、帮忙与赞扬，能进一步对这些方面出现兴趣，促发她们的创造性动机和勤奋能力，与家人的互动能力，和各方面心理社会能力的发展。游戏是一辈子里最好的学习教育机会，况且并不只是狭义上说的用手机、电脑玩得电子游戏，还包括与身边伙伴的互动，游玩，......乃至于家务劳动，都能够被小孩儿视为游戏。

小孩劳动的成果，一起始可能不可让父母叫作心如意。乃至于起反功效，但这毕竟是孩儿在尝试着劳动，是一种游戏体验行径，培养孩儿勤奋素质的过程，父母不要将其看做为捣乱，否则会破坏了孩儿的好奇心，和内在动机。久而久之，孩儿容易形成自卑感，认为不如别人，行径退缩，不敢去尝试鲜嫩事物。要鼓励她们在劳动、干家务的过程中，与周边人们出现沟通联系，进行社会交往，在劳动中加强了自自信心，找到成就感。

小孩儿爱好学做成人的事情，穿成人的衣服，学说成人的话，……吃成人的食品，仍至于扫地，洗碗，拖地，有模学样，即使小孩把家里弄得乱七八糟，亦要让他继续“捣乱”，培养他的勤奋、自信的品质。喊破嗓子，欠好做出样子。成人在家里要主动多做家务，多跟孩儿合作完成。这般不仅有利于融洽家庭关系，给孩儿营造温馨的成长氛围，身心健康成长，更加是能够让孩儿有了勤劳的学习典范。

一个人的自主能力是需要针对性培养的，孩儿在劳动，做家务时，有利于加强自主性。有些父母在教育中专制、刻板，什么事情都是父母说了算，孩儿难以有自己的思想，这般的孩儿成长起来常常性格退缩，犹豫不决，忧柔寡断。

有人说劳动、游戏、阅读是自我认识养成的三个法宝，而在很大程度上，孩儿是把劳动当成游戏来玩的。即使她们劳动的成果有限，达不到父母需求，基至把家里弄的乱七八糟，孩儿亦是在劳动中，加强了自主能力。

劳动能让孩儿取得成就感、自我效能感，并不仅在于劳动本身取得成绩，如做了一顿美味佳肴，修理了家电家具，而是在做这些事情的同期，会得到家人的肯定，从深层次得到了存在感、价值感，加强自尊水平。

做家务的时候，有利于培养孩儿的责任感。有些家庭在平时将家务进行分工，当这种分工形成为了制度，习以为常，那样每一个人对分担的任务就会内化为内心里的责任认识，时间久了，这种责任心就会作为人格的一部分。

此刻有些父母，教育中注重孩儿的学习成绩，不让孩儿做家务，孩儿去哪里上学，父母会在学校边上租房子"陪读”，料理孩儿学习外的大都数事情，让孩儿名副其实地变成为了学习专用工具。后来，有些孩儿单独去外区工作学习，生活中太多的事情不会处理，有的会把换洗衣服邮寄回家，让父母洗干净了再寄回来。孩儿的独立生活能力差，心理社会能力素质发展不起来，"一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”

在这般教育环境中成长的孩儿亦许在学业上会取得成绩，但她们却是失去了许多与人交往沟通能力，以及失去时间管理、自律性……许多心理社会能力的发展。

干家务能够加强孩儿的独立生活的能力。终其一辈子，孩儿与父母的距离是渐行渐远的过程，孩儿终究是要登上自己的人生舞台，独立生活。因此呢，早让孩儿参与劳动，做家务，熬炼孩儿的存活能力，才是真正让孩儿不输在人生的起跑线上。

2024年8月12日于杭州

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