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3-4年级是作文启蒙的关键期，一旦这个周期没做好，后续想要提高孩儿对写作的兴趣，加强写作能力，难度就大了非常多。
所说启蒙，不是说写作水平要达到怎么样的高度，而指的是孩儿能明白作文是怎么一回事，再也不害怕写作，同期能有必定的写作办法，敢把生活中的事情经过文字表达出来。
咱们这些年始终选取用国际经典绘本带孩儿做作文的启蒙，这是孩儿最容易接受，进步最快速的方式。
至于绘本的好处，我曾经写太多篇文案解释过，大众能够点击查看。
2-3年级最需要的写作基本功
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写作训练，它是一个系统训练。为了完成启蒙训练，咱们把课程划分为四个周期。这恰恰是孩儿能力接受上的梯级排序。
第1个周期：基本功
第二个周期：写清一件事
第三个周期：写好一件事
第四个周期：写一个人
第1个周期：基本功
基本功，便是写作之前需要把握的有些最基本技能，就像学打篮球，你首要得学会运球和投篮同样。
我拎出了四个最基本的写作能力：
动作、比喻、拟人、形容。
文案不管写什么内容，都是用动词把关联的名词和形容词组合在一块，动词是最好的黏合剂。同期，动词又是最美的词，能够让文字跳跃，而不死板。这是写事写人的基本。
比喻和拟人是最基本的修辞手法，有了这两样武器，一个普通的句子能够显出生动有趣。另外，这亦是二三四年级语文课文里常用的修辞手法。你翻开语文书中的课文，就会发掘这个特点。例如二年级上册《黄山奇石》，三年级上册《秋天的雨》，等等。
形容，是咱们要懂得介绍一个物，用在描写景色和物品上。例如一个杯子，一只松鼠。这儿面就会用到海量的动作、比喻和拟人，让你的介绍更加生动。
我特意设计了8次课，帮忙孩儿完成基本功的训练。咱们全部训练模式，都是两节课一个主题，第二节课在复习第1节课的基本上，再做提高类技法，让孩儿把握牢靠。
之因此这般安排，孩儿接受知识的过程不可太快，快了只是表面上懂，而无落实到思维上和行动上。同期，学习亦尤其需要巩固，经过巩固打牢基本。
基本功写作营·练好写作的基本功
第1课 动作：找找里面的细微区别
第2课 动作：用得多才可生动传神
第3课 比喻：找到两者的类似点
第4课 比喻：每种心情都是气象
第5课 拟人：自然现象变成为了人
第6课 拟人：用瓜果蔬菜写童话
第7课 形容：你能准确猜出来吗
第8课 形容：用得不准闹了笑话
第二个周期：写清一件事
基本功练好后，咱们进入写清一件事。目的很简单，写事情，况且是一件事，需求是写清楚。这是小学段最基本的作文类型。
这个周期的孩儿通常会说，“老师，我无能够写的事情？”
题材会极重限制孩儿的写作。咱们需要做的是打开题材捆绑，让孩儿懂得生活中所出现的事情都能够写进作文里，除了暴力和低俗之外。咱们前面两次课重点处理这一问题，破除各样捆绑，去写生活中的糗事。孩儿们会觉得写作原来不是死板的，是生活本身。
接着，我们把孩儿最平常的三类事做为训练重点，掉牙、怕黑、患病。每一个孩儿都经历过，能激起他的兴趣，晓得写作并不难。同期，懂得写事最基本的办法：起因、经过、结果。
咱们还是两节课一个主题，第二节课是对第1节课的扩充和延伸。
例如怕黑，第1节课讲自己怕黑的感受，而后完成写作。第二节课讲自己后来是怎么战胜怕黑的，可能现在亦还怕黑，但最少做了有些奋斗。到第二节课写作时，咱们就能够把第1节的文案（怕黑的经历）加上第二节课的内容（战胜阴暗），一番组合之后，文案字数就增多了一半。不少孩儿从300字一下子变成600字，达到了五六年级孩儿的作文字数。
这个系列课程下来，孩儿写作的字数问题能得到较好的处理，同期晓得一件事怎么写得清楚，怎么把过程写长。
基本写事训练营·写清一件事
第1课 写事：大胆分享自己的故事
第2课 写事：糗事照样能够写出来
第3课 掉牙：我一说话就会漏风
第4课 掉牙：遇到顽固的怎么办
第5课 怕黑：如此漫长的夜晚啊
第6课 怕黑：我好似再也不害怕了
第7课 患病：我才不要去医院呢
第8课 看病：打针看起来好可怕
第三个阶段：写好一件事
学会了写清一件事，咱们再升级，把事情写得更详细，有更加多细节，学会曲折，同期写事的范围亦进一步扩大，起始触及友情、成长、干活和繁杂的种植、播种。
这其中，都是学校习作和考试最平常的题材。
例如写跟伴侣出现的一件事，表现友情的。
例如写自己成长中怎么克服缺点，怎么害怕的故事。
再例如第1次做什么，更加是考试中经常显现的半命题作文。
提高写事训练营·写好一件事
第1课 友情：跟伴侣玩的一件事
第2课 友情：生气后怎么和好呢
第3课 成长：我该怎么克服缺点
第4课 成长：我该怎么战胜害怕
第5课 干活：第1次怎么买东西
第6课 干活：第1次怎么做家务
第7课 种植：见证植物一路成长
第8课 制作：特殊氛围下的劳动
第四个周期：写一个人
写人的训练必定在写事之后，由于写人=人+写事。写事是基本，人在事情中表现出性格。
写人最起始的训练，又要从写自己起始。倘若对自己都不足认识，那就没法去认识别人，写别人的性格和故事。
咱们设计了4节课，从区别方向认识自己。
第1节课是简单的自我介绍，就像参加夏令营等有些活动时要做介绍同样，怎么展示自己的特点。
第2节课侧重自己的缺点，这个缺点还被人嘲笑，因而对自己这一点不满意，认识到自己的不足，但又要学会怎样去调节心理。
第3节课侧重自己的优点，这个优点让自己充满自信，展示迷人的魅力。
第4节课需要把前面三次课的内容综合起来，找出自己最独特的特点，而后围绕这个特点来写人，这便是围绕中心写作。
后面的课程，咱们在这个写人基本功的基本上，学习新的办法：例如用比喻的办法写人，用口头禅写人，抓住一处外貌写人，等等。
基本写人训练营·写一个人
第1课 自己：我是怎么样的一个人
第2课 自己：我的缺点被人嘲笑
第3课 自己：我的优点是什么呢
第4课 自己：怎么写好尤其的我
第5课 新意：用比喻的办法写爸妈
第6课 新意：用比喻的办法写朋友
第7课 新意：用口头禅的方式写人
第8课 新意：抓一处尤其外貌写人
经过四期课程的启蒙训练，孩儿们对写作的恐惧降低了，懂得了生活处处是素材，同期能较为完整地完成写事和写人作文。
后续周期，咱们就能够起始训练孩儿的细节、情节和立意，一步步提高记叙文的写作技能，同期进入议论文的尝试。
后续的三个周期，咱们针对的是4-8年级，课程设计围绕这一年龄段孩儿写作的重点和难点。
在这些能力之外，咱们再辅助怎样阅读名篇，怎样用思维导图，怎样把握作文的结构，怎样写景状物等技能的训练。
总的说来，为了提高孩儿的写作兴趣和能力，咱们这些年经过海量的摸索，设计了完整的课程体系，一步步带着孩儿去感受写作和阅读的奥秘。
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发表于 2024-9-24 18:45:56
