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近期，中共山东省委宣传部、中共山东省委教育工委、山东省教育厅颁布了关于“2018齐鲁最美教师”评选结果的通告
鲁教师字〔2018〕13号
各市党委宣传部、教育工委，各市教育局，各高等学校：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特殊社会主义思想，全面落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》需求，展现新时代山东教师的风采，激励广大教师争做党和人民满意的“四有好老师”，营造尊师重教的良好社会风尚，今年5月，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅印发了《关于开展“2018齐鲁最美教师”评选活动的通告》（鲁教师字〔2018〕7号）。“2018齐鲁最美教师”评选活动开展败兴，导致社会各界和广大教职员工的高度关注，公众参与热情屡创新高，掀起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。经各市、各高校举荐，采取专家网络评审、会议评审等方式，经太多轮遴选，最后评选出马成东等“山东省教书育人榜样”30 名，其中包含王秀霞等10名“2018 齐鲁最美教师”。
其中，泰安有3人入选2018山东省教书育人榜样名单，她们是：
马成东 肥城市边院镇过村初级中学
杜国磊 泰安市特教中心
束怀瑞 山东农业大学
其中，杜国磊与束怀瑞更加是荣获“2018齐鲁最美教师”叫作号！
快来一块认识一下这三名全省点名扮演的老师吧！
马成东
肥城市边院镇过村初级中学
马成东，一名偏远山区的全国优秀教师，在桃乡大地闻名遐迩。扎根山区农村中学二十数年，始终担任班专家、教研组长和教科室专家，始终怀着满腔热忱和坚定信念，倾心奉献，收获着辛勤耕耘所带来的幸福与快乐。
做为一名教师，马成东保持自己的职业操守，担当责任，倾心事业，始终把工作放在第1位。他身患强直性脊柱炎，连睡觉翻身都病痛难忍。不幸的是，后来又患上左下肢静脉血栓动了手术，因为怕耽误学生上课，马成东刀口还没拆线，便剧烈需求出院。次日，他就保持着走上了讲台。每当站的时间长了，左腿胀得厉害，亦疼得要命，他站立都困难，更别说走路了。一天下来，浑身像散了架，可他便是认准了一个理：教师就要像老黄牛，拼上豁上，倒亦要倒在“犁沟”里。
杜国磊
泰安市特教中心
杜国磊出生在一个普通的农村家庭，身患先天性青光眼，自幼视力微弱，即使坐在第1排亦看不到黑板上的字。1991年9月进入泰安市特教中心学习，能够说，杜国磊是在特教中心老师的悉心呵护和耐心教诲下成长的。老师们的辛勤付出在杜国磊幼小的心灵上留下了深刻的印象，特教老师那种默默没闻、没私奉献的精神深深影响着他。1997年，杜国磊的眼疾复发，完全眼瞎。此时的杜国磊精神面临崩溃，失去了对将来的自信心和勇气。特教中心的老师们持续地开导，耐心的帮扶，让他重新找回自信心，鼓起了对生活的勇气。
2007年毕业前夕，他谢绝了多家单位的邀请，毅然回到了他的母校任教。2008年在全市事业单位统一招考中，他脱颖而出，以优异的成绩实现了数年的梦想，正式作为特教中心的一名专业课教师。
◆杜国磊所教过的100多名学生,全都顺利经过了职业资格鉴定,就业率达到了100%,他自己亦先后得到“感动泰山区”年度名人奖、泰安市“自强榜样”叫作号、“山东省2012教育资讯年度名人”等荣誉。
杜国磊是泰安市特殊教育中心中专专业课教师,他以兢兢业业的工作态度和对生活充满热情的心理,培养出了一批又一批具备一技之长的残疾青年,让她们能够自食其力、实现自我价值。今年3月,杜国磊登上“泰安好人榜”。
靠毅力完成做老师的梦想
4月7日,记者来到泰安市特殊教育中心时,杜国磊正坐在办公桌前“看”教材书。由于视力全没,他必须经过手指触摸认识书上的内容,“看起来书很厚,其实内容很少,一页才300多字。”杜国磊对记者说,平时自己没什么事就爱“瞧瞧”书,这几本专业书已然“读”了好多遍了。
尽管杜国磊的眼睛有异于一般人,但他灿烂的笑容却令记者印象深刻,认识记者的来意后,他安然地回忆起了过去的往事。杜国磊出生于1982年,因身患先天性青光眼,小时候就显现了弱视的状况,“在普通学校,即使坐到第1排亦看不到黑板上的字,眼睛紧贴在书上,才可模模糊糊看到。后来,父母为了守护我的视力,就把我送到了泰安市盲人学校读书。”杜国磊说,泰安市特殊教育中心便是当时的盲校,在这儿自己成长了非常多,因此大学毕业后选取回来当老师。
杜国磊在盲校不仅火速学会了盲文,还学会了独立生活。然则,1997年他的青光眼病复发,不长期,视力完全丧失,让他完全陷入了暗中世界。“当时我被这残酷的现实击垮了,整天除了流泪便是睡觉。还好有父母和学校老师的开导和鼓励,我逐步走出了暗影,选取坚强地面对现实。”他说。
1999年7月,杜国磊以优异的成绩考上了全国独一招收视障学生的普通高中,3年后,又以高中组第1名的成绩,考上了当时全国独一招收视障学生的长春大学特殊教育学院。2007年毕业前夕,他谢绝了多家单位的邀请,毅然回到了泰安市特殊教育中心,作为盲校的一名专业课教师。
甘愿给学生做肉体模型
“教育寓意着承担起一份责任。”杜国磊说,为了尽快适应教育工作,作为一名合格的特教老师,他持续加强专业知识学习、虚心向老教师请教,认真备课、奋斗学习适合特教育生的教育办法,尽快熟悉教育过程。
慢慢地,杜国磊琢磨出自己的一套教育办法。“每届中专班的学生,状况各不相同,有本校初中升上来的,有半途眼瞎来学技术的,有在家闲散数年来找出路的,因此这就需求在教育过程中不可墨守陈规、千篇一律、统一需求,必要采用有针对性的归类、分层次教育。”杜国磊说,在教育过程中,他会按照学生的文化基本分成若干组,而后再让各构成员横向交叉,采取“一对一”帮扶,把处理不了的问题再反馈给老师。这般就形成为了“老师与学生”、“学生与学生”、“学生与老师”区别对待的互动学习模式,亦就达到了让每一个学生都能学到知识的目的。
同期,杜国磊为了上好每一节课,按照学生的认知特点,尽可能采用模型教育,而制作模型的时间多为他的休憩时间。“有了模型,咱们能直观深刻地认识这些结构,不觉得那样抽象了。”杜国磊的学生洋洋(化名)摸着老师亲手制作的“肌腱腱鞘”模型对记者说。
除了用模型,杜国磊还会让学生在自己身上按摩,来感受她们按摩的穴位和经络位置准不准、手法和力道对不对。“最起始非常多学生都按摩的不对,我就会感觉疼、不舒服,然则我亦要这么做,由于仅有我亲自感受才可晓得她们做的对不对。而后手把手地教,保证她们能作为一名合格的按摩师。”课余时间,杜国磊经常到教室转转,学生们就主动找他按摩或请教问题,“尽管肉体和精力都受到‘熬煎’,然则到日前为止我教过的100多个学生都找到工作、自食其力了,我觉得值。”
用人格魅力感化“问题”学生
因为所教的大部分是身体有残疾的学生,除了专业知识的传授,杜国磊还注重处理学生的心理问题。学生小海(化名)入校之前从来无上过学,父母白日在外工作,孩儿养成为了不爱说话的习惯,做任何事情都很被动,就连上课亦必须别人持续地提醒。杜国磊发掘后,主动跟他结对子,一有时间就拉着他去手法教室练习,并主动陪他聊天。“老师,我给你做按摩去啊。”经过半年的时间,小海性格开朗了,起始主动找杜国磊交流。
“老师的价值不仅在于教给学生多少知识,更在于能否用自己的人格魅力影响带动学生。”杜国磊暗示,一名好老师应该“因材施教、因人施教”,关注学生个性发展,充分挖掘学生自己的潜能。
杜国磊告诉记者,在他的学生中,有个很典型的例子,让他倾注了海量心血。这个学生来自农村,入学的时候已然35岁了。刚入校时,杜国磊就重视到这个学生,“他说话嗓门很大,不关心别人的感受,还经常自言自语,自怨自艾,朋友关系不足融洽,开学不到半个月,班上的朋友都不愿意跟他接近了。”杜国磊说,面对这名学生的反常言行,自己认真思考后,抓住他爱好唠叨的特点,认真倾听他的诉说。慢慢地,杜国磊找到了答案。原来,他14岁患视网膜脱离而眼瞎,21年从未出过家门,他与全部社会是脱节的,况且缺乏家人的关心,得不到别人的理解和承认,没法满足治疗眼疾的愿望,更找不到生活的坐标。长时间如此,显现了反常行径。
“眼睛看不见不可作为咱们自暴自弃的理由,由于咱们不是废人。命运不可阻挡咱们的欢快,即使日子再苦,咱们亦要欢笑度日。”杜国磊以自己为例对他进行开导,鼓励他在逆境中亦要实现自我价值,“后来,他和朋友们的关系相处得很融洽,此刻在青岛工作,月收入3000元以上。”杜国磊笑着说。
辛勤的付出,得到了丰硕的报答。杜国磊所教过的100多名学生,全都顺利经过了职业资格鉴定,就业率达到了100%,他自己亦先后得到“感动泰山区”年度名人奖、泰安市“自强榜样”叫作号、“山东省2012教育资讯年度名人”等荣誉。
采访临近结束,杜国磊暗示,自己除了做好每份工作、教好学生,还有一个长远的愿望,便是推动教育改革,突破当前特殊教育单一专业的状况。
束怀瑞
山东农业大学
束怀瑞，中国工程院院士，1929年9月26日生，山东淄博人。山东农业大学教授，博士生导师。1950年山东农学院园艺系毕业。曾兼任山东省园艺学会理事长，农业部教育指点委员会委员、园艺学科组副组长。现兼任中国园艺学会常务理事，山东省人民政府农业专家顾问团林果分团团长，山东省苹果工程技术科研中心专家，山东省农业良种产业化工程果树首席专家。
9月6日晚，“2018齐鲁最美教师”颁奖典礼在山东教育电视台演播大厅举行，仪式现场，山东农业大学园艺科学与工程学院教授、中国工程院院士束怀瑞得到“齐鲁最美教师”叫作号。 
“齐鲁最美教师”评选活动由中共山东省委宣传部、中共山东省委教育工委、山东省教育厅联合主办，山东教育电视台、山东省教育科学科研院、山东教育社、中国教育工会山东省委员会承办，自2016年起已连续举办两届，导致巨大的社会反响与关注，让更加多一线教师为人们熟知，作为人们身边的“最美教师”。
“这是红富士，还有国光、红星……”见到束怀瑞院士，是在山东农业大学实验果园的苹果树下，已经是89岁高龄的他正兴致勃勃地给学生和记者介绍苹果品种，目光明亮，语速飞快，腰杆笔直，他满头银丝与身后一树树洁白的苹果花相映成趣，作为春天里的一道风景。
做为中国工程院院士、山东农业大学教授，这位老人近70年如一日地行走在课堂、实验室和果园间，为农业人才培养、为果树产业的发展、为果农增收致富，为瓜甜果香的漂亮乡村，迄今他亦不愿停下奔走的脚步。
01
教书育人 桃李芬芳
束怀瑞在高等教育园地辛勤耕耘近七十年，为培养高素质农业人才作出了要紧贡献。
他的教育理论联系实质，密切结合产业发展存在的问题进行理论分析，阐述技术管理办法，让学生开阔思路，加强处理实质问题的能力。他主编的《果树栽培生理》《果树科研法》等教材，迄今仍被各高校果树专业采用。
作一名高校教师，束怀瑞不仅在学术上给学生以指点，还在思想品格上教育影响学生，让她们拥有坚定的信念、端正的学风、高尚的情操。虽然他此刻不担任本科生的课堂教育任务，但每年都要给学生举办多场讲座，分析农业生产形势，并结合自己的成长经历，告诉朋友们怎样学习、怎样做人，教育她们牢靠树立学农爱农的思想，为农业现代化建设、为乡村振兴作出自己的贡献。
束怀瑞在农业高端人才培养方面作了海量探索，并取得丰硕成果。他认为，要霸占学术制高点，必要有一流的学术队伍，必要树立开放的人才观。他鼓励青年教师报考有国家级实验室或学科基本好的中国农大、浙江大学、华中农大、西北农林科技大学、中国科学院，以及到美国、法国、日本、韩国、以色列等攻读博士学位或进修，博采各家之长，其中有些人是攻读生物技术、植物营养、微生物、遗传育种等其他专业的博士学位。她们回校后在研究和学科建设中发挥了要紧功效。
此刻果树学科形成为了一支由博士、博士后和泰山学者特聘专家构成的高层次、高水平的团队，近年来，在水分生理、信号生理、果树自花不结实的分子机制、成花基因、菌根的抗病分子机制、矮化分子生理机制、苹果生长生长数学模型、果树内源激素科研、品质遗传、没融合矮化种子、仿生合成等方面都取得了要紧科研成果。
束怀瑞从1991年招收博士科研生败兴，先后有48名博士毕业，36名博士后出站。其中留在国内博士毕业生分布在17个省市的21所大学和国家级、省级科研院所，都是学科带头人和业务骨干。
正是因为数年来保持明显特殊，明显优良，并持续开拓新行业，山东农大果树学科力量持续加强，研究水平持续加强。1997年，果树学科被评为国家重点学科，2005年山东农大园艺学博士后流动站获全国优秀博士后流动站叫作号。
束怀瑞非常注重发挥团队的力量，关心、支持青年人的成长。为她们成长创造要求。他先后主持省良种产业化项目11年，经费近1500万元，都用于一线科技人员项目上，先后支持了13人，育成为了47个在生产上推广的品种和砧木，获省一等奖2项，二等奖近20项，对推动我省苹果、樱桃、杏、蓝莓、葡萄等产业的发展发挥了要紧功效，其中苹果没融合矮化种子培育，红富士芽变选种、柱型基因科研、鲁加苹果系列等都拥有重大的学术价值和生产应用价值。
他担任农业部体系专家14年，每年有70万元拨款，省里对院士每年拨款20万元，这些资金他支持了科研生和团队人员完成科研工作，还用于加强研究基本工作、支持研究人员参加国际学术会议和交流等。
束怀瑞善于站在产业发展的全局思考学科发展，把果树科研与林业、生态发展结合起来，与产业融合发展结合起来。1998年，他倡导成立了山东省苹果工程技术科研中心。十数年来，果树学科发展与苹果工程技术科研中心的建设紧密结合，在标准苗木培养、果园改制、果制品加工、果树守护地栽培、观赏果树、果树专用肥、高原果树生产、精品果生产、果园机械创新等方面都取得了海量有影响的科研成果，对促进山东和全国的苹果产业发展发挥了要紧功效。
2009年，依托山东农业大学、山东省果树科研所、全国供销合作总社济南果品科研院共建的国家苹果工程技术中心落户山东农大。此刻山东农大果树学科触及的行业包含果树产业产前、产中、产后的各个环节，既有生产亦有市场，为学科发展创造了新的空间。
02
深入生产实践服务产业发展
束怀瑞1950年毕业于山东农学院。在近七十年的果树教育和研究生涯中，他有30数年是在生产实践中度过的。
参加工作后，束怀瑞有近十年时间重点进行果树品种资源调查，跑遍了省内果树主产区，对烟台苹果、乐陵枣、肥城桃、山东梨、山东杮子、山东木瓜、山东石榴等各样名特果树的品种特点和生产状况有了较多认识。
上世纪五十年代初到六十年代中期，束怀瑞有十数年时间在烟台地区搞调查、带实习。他跑遍了每一个县的果园，深入调查苹果品种、群众的栽培技术，虚心向农民专家学习，1958年，他在总结群众经验的基本上，结合自己在果树生理学、生物学等方面的科研，与牟云官老师一块提出了苹果“三大主枝主干疏层型”，提出“枝组”的概念和枝组培养，修剪技术上提出“以优良部位枝量及枝类调节和树冠枝量布局为重要”等技术观点和办法，这些理论对苹果整形修剪有要紧功效，迄今仍在生产上广泛运用。
七十年代中期至八十年代初，束怀瑞到禹城，推广果树密植丰产技术。他广泛调查，科研群众抗盐碱的办法，探索成功了宽行密植、起垄沟草、深层隔草沟栽等技术，既可防夏涝，又抗盐碱，还能为土壤供给较丰富的有机质，利用这些技术，四年生的果园梨亩产达到2500千克，并得到大面积丰产。
八十年代，束怀瑞参加了沂蒙山区农业综合研发科研，当时这个县果树面积有20万亩，但因为干旱、土地瘠薄，再加上果农技术有待加强，都数果园都是平均亩产不足300千克的低产果园，有许多果园基本不结果。束怀瑞分析了这儿的自然要求，结合自己在根系吸收营养方面的科研成果，创造出“地膜覆盖穴贮肥水”的技术。这一技术操作简单、投入少，通常果园平均每亩增产200千克以上。
九里龄有个七年生果园，从未结果，采用穴贮肥水技术，第二年就达到亩产1000斤。这项技术火速在全县推广，经过7年研发，蒙阴县作为要紧的果品生产基地。随后该技术便被列为国家科委重点推广项目，在全国17省市推广470万亩，创经济效益7.6亿元。此刻这项技术在我国西部干旱地区仍然在广泛运用。
20世纪80年代后期，全国苹果栽培面积快速增多，初期丰产作为果树研究推广的要紧课题。1990年，束怀瑞主持“山东省百万亩苹果幼树优秀丰产综合技术科研”课题，对18个县108万亩的果园进行科研研发，到1993年，研发区亩产由129千克增多到1010千克，是全国幼树平均产量的2.6倍，接近世界发达国家水平，果实品质亦显著加强，经过四年研发新增经济效益56亿元。该项目还同期进行了内源激素、残毒、根系、品种更换等四项理论专题科研，这一课题1994年获省科技进步一等奖，1996年获国家科技进步二等奖。
在加强产量的同期，束怀瑞又在思考怎样加强果品的品质。1994年他主持“20万亩高档苹果生产技术科研”，推广疏果、套袋、诊断施肥等技术，并提出以营养平衡为前提，恰当补用化肥的原则。经过这项科研，高档果由3%增多到10%，每千克苹果增值3元。
2001年束怀瑞当选中国工程院院士之后，他仍然保持每年抽出海量时间到生产第1线指点生产，调查科研。蓬莱果农曲寿彭的苹果园连续数年亩产达10000千克，无体积年现象。束怀瑞带领研究人员对他的经验进行了认真分析，从冗余消耗、优秀叶出现、土壤微生物系统等方面进行了深入科研，取得了多项要紧成果，并探索了果园土三层节水养根技术，用该技术，可节水70%，节肥三分之一，并使亩产稳定在5000千克以上。
数年深入生产实践，束怀瑞养成为了肯干务实作风，亦培养了与农民的深厚感情。他常说，从事农业研究，必要关心农民，对农民负责。科研技术、推广成果，首要要思虑农民能否接受。咱们的成果仅有简单实用让农民接受，才可更好地发挥功效。
03
持之以恒深入科研
形成特殊和优势
束怀瑞带领团队持续探索出先进实用技术，源于长时间败兴在基本理论方面的深入科研，用科学理论总结生产经验。
在上世纪五十年代，果树科研大多只思虑地上部分，忽略地下部分的科研。而束怀瑞认为，果树生长、结实显现的许多问题都与根系相关。从1954年起始，他和同事们开展对根系的科研，并创立了当时全国最大的根窖，在地下观察根系的生长状况。经过深入科研，在苹果根系科研方面提出了一系列要紧观点。
他认为：“根系是农业生产办法的重点调控中心。”果树根系是加强果品产量和改善果实品质的潜能所在。束怀瑞按照根系科研方面探索出的理论和成果，提出了沃土养根、养根壮树，根系局部效应，限根栽培，根系界面效应利用，根系介质转换，隔行交替灌溉及经过断根加强果树水分利用效率等对生产有要紧道理的观点。
几十年来，束怀瑞和他的同事们始终保持在根系方面开展深入科研，不少成果在国际学术界亦产生必定影响。用这些理论指点生产，发挥了要紧功效。果树根系科研作为山东农大果树学科的要紧科研方向。
上世纪六十年代，束怀瑞和同事们运用同位素技术开展了果树碳、氮营养科研，为果树营养生理科研奠定了良好基本。她们对区别植株类型、区别器官、区别负荷要求下的碳素同化、转化、运输、分配和光合胁迫生理进行了深入系统科研，在植株营养的周期性划分、果实营养与器官产生的影响等方面的科研与取得了一系列要紧成果，按照这些科研成果提出了“看碳施氮，以氮促碳，养根壮树，优秀丰产”的观点，得到学术界广泛认可。
他主持的“苹果碳、氮营养科研”课题1989年获国家教委科技进步二等奖，“苹果优秀丰产与土肥水关系科研”1992年获山东省科技进步一等奖。近年来，果树研究团队还在苹果根际微生物营养科研，以及果实品质形成的营养分子机理科研、果树营养诊断等方面取得要紧成果。
经过保持不懈的探索，山东农大果树学科在果树营养科研方面在国内亦形成为了特殊和优良。
因为束怀瑞为我国果树产业发展作出了明显贡献，他先后荣获全国农业科技先进工作者，全国“五一”劳动奖章、中华农业科技奖等荣誉叫作号，2009年荣获何梁何利基金奖。但荣誉和地位束怀瑞始终保持一颗普通人的心，他严于律已，需求别人做到的,自己首要做到。到下面指点生产,从不提要求、摆架子。
束怀瑞在果树教育和研究园地辛勤耕耘近七十年，硕果满枝、桃李满园。尽管已至耄耋，但他每日仍像青年人同样紧张工作。他说：“我身为一名高校教师，从事农业研究，更要关注农业、关心农民，对农民负责。乡村振兴的路上必须我，我还要把知识奉献给国家和人民。”
源自：山东省教育厅网站、山东典型发布、泰安教育、公众日报、闪电资讯
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发表于 2024-7-7 09:31:42