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还记得考试前两个周，孩儿忽然陷入一种焦虑和厌学的心情中。以前写作业的时候，他都会自己规划一下，根据时间来完成。然则随着考试的临近，他起始拖延写作业，乃至跟我说倘若明天不上学就好了。
其实听他这么说，我真的又着急又上火，看他在这关键时期还不抓紧，我亦担心他的成绩不睬想，还害怕他真的厌学。
我就会掌控不住自己大声怒吼，吼出来的那一刻我就懊悔了。孩儿并无由于我的态度和声音收敛自己的行径，而是跟我呈现出一种对抗的状态。
他先是在本子上乱写乱画，而后把笔一扔，作业本都摊开，书亦都从书包里洒出来。我都感觉到我血压在急速攀升，马上就要撅过去了。
还好我想起来刚才读过的那本《正向养育：家长不焦躁，孩儿不厌学》，书里的有些观点和办法，让我决定尝试一下除了打骂之外，区别的应对方式。
我深呼气，步行到孩儿身边，蹲下来与他平视，轻声问道：“宝，告诉妈妈，为何不爱好做作业呢？”孩儿抽泣着说：“太难了，我做欠好。”
那一刻，我认识到，孩儿需要的是理解和支持，而不是压力和责备。我想起了书中说到的“共情”技巧，于是我说：“妈妈知道你此刻觉得很难，但咱们能够一块想办法，慢慢来，好吗？”
孩儿的眼神里闪过一丝惊讶，而后点了点头。咱们起始一块分析作业中的困难，我鼓励他自己思考，适时给予提示。慢慢地，孩儿的眉头舒展了，他起始静下心来，认真完成作业，咱们亦避免了一场大战。
在养育孩儿的过程中，我很认可作者说的“先驭心，再育心”。
什么是驭心呢？便是说家长们先调节管理好自己的内心。
其实非常多时候，不是孩儿做的欠好，是咱们带着有色的眼镜去看孩儿。
例如当孩儿抱怨一句，“妈妈，我明天不想去上学了。”
我一听到心里警铃大响，就想开口教育孩儿：该学习的时候你欠好好学习，还想干什么？学习是很容易的事，此刻不学习，以后来到社会上就吃苦吧！不学习你想干啥？在家玩？
然则实质上，咱们天天上班还会心烦呢，孩儿天天学习，亦会有心情欠好的时候啊。
因此咱们家长要管住自己焦躁的心，多去探讨原由。咱们能够跟孩儿聊聊为何不想去上学？是由于学习难度增多？还是在学校里遇到了什么人或什么事？
孩儿的人生还是需要他自己来走，咱们是孩儿成长中也师也友的引导者，不是只会下命令的长官。
关于育心，是培育孩儿的心灵，让孩儿有个健全的人格，健康的心理。再在生活中潜移默化的影响孩儿行径。
书中还有非常多教育指南，让我先从观念上做到了严于律己，宽以待人。遇到事情先做好心情管理，处理好自己的心情，再用积极鼓励的话语替代了之前的催促和批评，例如“你能够做到的，慢慢来”。
还有抓住孩儿的兴趣点去培养，例如近几天我家孩儿爱好制作有些武器，那我就给他找有些历史、图书馆典藏之类的书给他看。
他对植物感兴趣，我准备好小小的显微镜和识别植物的软件，带他亲近大自然。
经过这些改变，咱们家的气氛显著容易了许多。孩儿对学习的态度亦变得更加积极，他起始享受学习带来的乐趣，而不是把它当作包袱。
《正向养育》让我明白，养育孩儿不是一场战斗，而是一段旅程。咱们需要耐心、理解和支持，陪同孩儿一块成长。这本书不仅改变了我的养育方式，亦让咱们的家庭关系更加和谐。返回外链论坛： http://www.fok120.com，查看更加多
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发表于 2024-10-10 00:11:38
