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当前，网络空间日趋风清气正，但不容忽略的是，诈骗、迷信、暴力、色情等不良信息仍未杜绝，乃至是认识形态渗透、文化渗透等现象仍然存在，这些乱象污染了网络生态环境，更对正处在身心生长期的学生产生着极重影响。《网络信息内容生态治理规定》（以下叫作《规定》）的出台，为我国的网络生态治理工作供给了法治利器，将网络生态治理工作推向纵深的同期，亦将学生的守护工作提高到新的高度。
1、有利于净化网络环境，守护学生的身心健康。学生的是非观、价值观正处在形成期，身心亦处在生长期，不良信息很容易影响到学生的身心健康。当前，加强对学生的网络守护作为广大教师和家长的广泛关切和现实需要。《规定》充分发挥社会主义制度的优越性，通过立法全面规定了各参与主体的权利、义务，处理了此前我国在网络生态治理问题上没法可依的问题。对学生免受网络乱象的侵害做出恰当的制度安排，尤其是经过国务院的统一规划，能够有效的处理立法规定之间的整合与协调问题，对净化网络环境道理重大。《规定》亦对弘扬社会主义核心价值观，讴歌真善美，构建天朗气清的网络空间拥有积极的引领道理。
2、有利于提高网络素养，引领学生的网络行径。《规定》需求，网络信息内容服务运用者在参与网络互动活动时，应当文明互动，理性表达，不得发布违法信息，防范和抵制不良信息。对网上违法和不良信息有义务以投诉、举报等方式行使监督权。知道网络群组、论坛社区的管理者应当履行管理责任，依法依约规范群组、版块内信息发布等行径。《规定》亦进一步强化了行业组织的治理功能，加强全社会一起参与生态治理认识。可借此契机，大力普及网络素养教育，提高学生网民的网络操作能力、网络信息获取和鉴别能力、网络行径自我管理能力、网络安全认识、网络伦理道德和网络法规认识等。引导学生文明健康理性运用网络，弘扬正能量。同期，可根据《规定》的号召，指点学生在网络上发掘不良信息后，学会经过投诉、举报等方式对网上违法和不良信息进行监督，守护自己的同期亦参与到网络信息内容生态治理中来。
3、有利于借力网络资源，促进学生的健康成长除了守护学生不受不良信息的侵害，亦可借此契机，经过发挥网络的优良，发掘、创造优秀的教育资源，让学生充分享受网络正能量的内容，促进学生更好、更全面地成长。学校可恰当利用校园网，持续丰富其内容，从学生的兴趣出发，创设一系列学生喜闻乐见的内容和栏目，让学生在网络中发掘乐趣。平台供给者可利用自己平台、技术及内容版权上的优良，持续推出优秀正能量的内容，经过寓教于乐的方式来引领学生的健康成长，让教育突破时间和空间的界限。
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发表于 2024-8-31 11:05:20