性教育：孩子看色情小说、色情视频怎么办？

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1. 孩子看“小黄文”，不一定就是为了性
2. 一位家长说，他儿子上小学，很爱阅读，有一天他发现儿子正用他的手机上网看“小黄文”，不知道该怎么处理。当我去跟孩子聊这件事时，这位家长就抓住机会插话：“你看到的××和××的故事（“小黄文”里的主人公）是什么，你说给老师听一下。”孩子就笑。
4. 我说：“我很好奇，能不能告诉我？”
6. 孩子便坦然地说：“讲的是一个男人和一个女人的故事，他们原先是同学，后来长大了，这个男人在一次出差时遇到了这个女同学，他们就一起去吃饭，一起聊天，相约下次见面，大概就这样。”
8. 我又问：“那你喜欢这个故事的什么呢？”
10. 孩子说：“我喜欢他们一别多年后，可以又遇到，我希望我和我们班的一些同学一别多年后，也还可以再遇到。”
12. 我说：“这个故事吸引你的是他们之间的同学情，对吗？”他点头称是。这时，家长大松了一口气。
14. 有的时候，孩子只是偶然看到所谓的“小黄文”，并不一定把它当作色情品来看，是家长太紧张了。
16. 如果遇到孩子就是被里面与性有关的文字所吸引这种情况，家长就得上上心引导了。这种文章里都会有一些误导孩子的信息，比如缺乏性别平等意识，家长得跟孩子讨论这对不对、有什么危害。同时，应鼓励孩子多读文学名著，培养孩子读好书的兴趣。
18. 不能让孩子沉湎其中
19. 有一个男孩正上初二，有一天，他妈妈偷翻他的抽屉，找到一张色情光盘。
21. 这位妈妈非常气愤，惊慌失措地把光盘放在客厅的桌上，焦躁不安地等着孩子回家。孩子一回来，她立马严厉地质问孩子，为什么会看这样的光盘。孩子很害怕，一语不发。接着她又训斥孩子：“小小年纪思想就这么肮脏！以后不许再看了！”
23. 看到孩子低头认错的样子，这位妈妈以为这就解决问题了。可第二天，她又在家里发现了色情光盘，藏在孩子的床垫底下、床头柜底下。这位妈妈又气愤又无奈，于是来找我帮忙。
25. 我跟孩子聊这件事时，他说：“我的思想压力很大，我也知道不能看。我一开始只是好奇，但是还没有看就被妈妈发现了，我妈妈说我‘思想肮脏’，我也觉得我很肮脏，但是我就是越觉得不该看，越忍不住要看，我也不知道我该怎么办。”
27. 青春期的孩子对性产生好奇与渴望是正常的，这位妈妈如此阻止显然没有意义，而且错失了一次性教育的好机会。
29. 如果她先问问孩子，为什么会有这个光盘，从哪里来的，为什么想看，那也能从一开始就了解到，事情并没自己想象的那么严重。
31. 孩子一开始可能只是出于好奇，所以先不要谴责孩子，不要骂孩子“思想肮脏”，如果孩子因此而自责、自卑、自我否定，那反而会带来其他的心理问题。如果家长能冷静面对这件事，那也就更容易让孩子坦然面对，也就容易做到以后不再看，而不至于像案例中那样，家长感到大难临头，于是孩子以为犯了大错，越想改越改不掉。
33. 在平和的心态下，可以跟孩子探讨这个问题，如果现在尝试会有什么结果等等。孩子自然会在这种平等的对话中，做出对自己整个人生负责的选择——不同年龄要做不同的事情，现在这个年龄应该把更大的精力用在学习上，用在让自己成长上。然后，给孩子买一本性教育书，满足其好奇心。这样，才算利用机会对孩子进行了一次合格的性教育。
35. 教育孩子对自己、对他人负责
36. 我有一次去某中学给青春期孩子的家长讲座，有一名男家长提前跟我交流。他说，他儿子13岁，有一次他发现儿子看了一些有色情情节的小说，手机储存卡里也存着一些有色情镜头的视频，他有些担心孩子会因此性骚扰别人，希望在讲座中能听到教家长如何阻止孩子看色情品的内容。
38. 这是一位很负责任的家长。我告诉他，孩子偶尔看了一两次色情品，家长如果能及时跟上好的性教育，就不会出现孩子性骚扰别人或性犯罪的情况。
40. 好的性教育就是及时通过这件事去教孩子学会如何处理性的萌动，如何处理性萌动的同时还能保护自己和他人的身体权，去做一个对自己和他人负责的孩子。我们可以借此机会去跟孩子们谈人生观、理想、亲密关系、责任、尊严、对自己和他人负责等，当这些正确的价值观都有了，家长担心的在性上犯错之类的事情就不会出现。
42. 另外，家长需要告诉孩子——万一你看到了色情品，千万不要把里面的人物当作现实生活中的男人和女人，色情品不是真实生活的反映，不能当作亲密关系的教科书。
44. 多带孩子运动
45. 还有家长问：“如果孩子看色情品上瘾了怎么办？我不想要孩子整天想这些东西，我想要他多交朋友，多把精力放在学习和其他人生爱好和追求上。”
47. 我们需要问的是，什么样的人才容易“上瘾”？往往是那些看了色情品感到压抑、纠结的人，越是要求自己不要看，越会忍不住执着于此。
49. 家长想要孩子多把精力放在学习和其他人生爱好和追求上，那就要致力于培养孩子人格的成长。同时带领孩子多参加运动，多参加学习外的其他活动，使其精力得到正常宣泄，而不是沉湎于性体验之中，同时学会对自己的管理，而不是放任。
51. 小学语文阅读《哲学家的最后一课》里讲的道理也适用于此：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种满庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。

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