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自治区教育厅关于实施巩固中等职业教育基本地位专项行动（2022—2025年）的通告
各市教育局，区直各中等职业学校：
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》及全国、全区职业教育大会精神，巩固中等职业教育在现代职业教育体系的基本地位，加强中等职业教育巩固率和中等职业学校办学吸引力，经科研，决定实施巩固中等职业教育基本地位专项行动（2022—2025年），现将相关事项通告如下。
1、总体需求
以习近平新时代中国特殊社会主义思想为指点，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面落实全国、全区职业教育大会工作安排，保持正确办学方向，促进中等职业学校改善办学要求、深化内涵建设、提高管理水平和办学质量，促进中等职业教育与普通高中教育协调发展。到2025年，全区中等职业教育三年巩固率达到85％以上，中等职业学校办学要求重要指标实现达标，专业群实现优良互补提质融合发展，升学、就业路径更加畅通，办学吸引力显著加强，中等职业教育在现代职业教育体系中的基本地位进一步彰显，为促进广西现代职业教育高质量发展奠定基本。
2、重点任务
（一）推进中等职业教育与普通高中教育协调发展。
深入实施“阳光招生”工程。把严肃招生纪律、规范招生行径、守护教育稳定摆在明显位置，做到公开、公平、公正。严格审定并即时颁布拥有招生资格的中职学校名单，规范发布中等职业学校招生简章，颁布招生违规举报电话，主动接受社会监督。充分运用移动媒介、融媒介等新媒介手段开展招生宣传。杜绝虚假宣传、有偿招生、地区守护主义招生、中间商招生行径。各市搭建统一的高中周期招生平台，实行招生政策、招生计划、招生宣传、志愿填报、招生录取等招生工作一体化，推进中等职业教育与普通高中教育协调发展。
（二）推进中等职业学校办学要求达标建设。
聚焦《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12 号）的核心指标开展达标建设（校园占地面积≥40000㎡，生均用地面积≥33㎡；校舍建筑面积≥24000㎡，生均校舍建筑面积≥20㎡；专任教师≥60人，师生比达到1：20；仪器设备总值≥300万元，生均仪器设备值≥2500元；生均图书≥30册），除校园面积外，其余指标达到办学要求达标需求。结合区域产业行业和经济社会发展需求实质，各校根据“一校一册”需求制定中职学校办学要求达标建设实施方法，知道任务名单、时间表、路线图，有序推进达标建设。民办中职学校从本校实质状况出发，采取投资扩建或合并、合作、托管、集团化办学等方式完成达标任务。市级教育行政分部加强统一规划，落实好生均拨款制度，发挥行业公司功效，多途径筹措资金保准基本办学要求。学校主管分部加强对所属学校达标建设工作的领导和经费投入，保证如期达标。自治区教育厅将把办学要求达标工作落实状况与奖补政策关联联，与国家及我区职业教育专项经费安排相挂钩。2025年底仍不达标的学校，将压缩招生计划、招生专业直至暂停招生资格。
（三）加快中等职业教育专业群建设。
1．恰当组建专业群。围绕国家、区域重大战略，紧密对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点行业，对接产业升级和技术变革趋势，以学校优良或特殊专业为核心，根据专业基本相通、技术行业相近、职业岗位关联、教育资源共享的原则构建专业群。每校集中建设3个上下引领改革、支撑发展、特殊鲜明的专业群，每一个专业群由3～5个专业构成。以专业群建设为契机，进一步完善专业建设的动态调节机制，持续优化专业结构。
2．促进专业群内资源整合共享。围绕核心岗位的工作行业，系统设计课程体系和课程群。充分利用专业群拓展的职业空间以及跨专业知识技能的相互交融，建设多个专业彼此联系、相互渗透、群内共享开放的教育资源。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置，促进专业建设水平的提高。
3．加强专业群建设管理。积极探索专业群的组织形式、管理模式与发展机制，主动联系行业公司参与专业群建设与管理，创立健全专业群建设和管理关联制度。
（四）促进中等职业学校教育教育改革。
1．加强德育工作有效性。保持立德树人基本任务，各中等职业学校制定“三全育人”实施方法，将德育工作贯穿于学校教育教育全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。开齐开足思想政治课，推进课程思政建设，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，推动各类专业教育与思想政治教育融合统1、同向同行。定时开展学生思想情况、心理健康排查，主动回复学生诉求，引导帮忙思想异动学生。每年开展心理健康教育活动月活动，每年开展最少两次心理健康问题排查。
2．深化教育改革。按照经济社会发展需求、技术发展趋势、教育教育改革实质，按三年1星期期，即时优化人才培养方法，持续加强专业人才培养方法的针对性与实效性。按照专业教育标准和职业技能等级标准，完善课程体系，优化课程内容，即时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教育内容。推进理实一体化教育的实施，以学生为中心推动“课堂革命”，综合运用探究式、讨论式、体验式等教育办法，灵活采取项目引领任务驱动教育、案例教育、情境教育等教育方式，加强教育的趣味性、体验性。建设一批校级“优课”资源，健全教材选择制度，选择表现新技术、新工艺、新规范等近三年出版的高质量教材或学校校本教材。积极开展教研活动，即时总结推广教育典型经验和先进教法。每年开展教师技能大赛、学生技能大赛。
3．推进信息技术与教育深度融合。建设数字化教室、智慧课堂，研发融媒介教材等信息化教育资源，经过购买、自建等方式持续丰富数字教育资源，形成线上线下相结合的教与学新格局，促进自主、泛在、个性化学习。开展信息化全员培训，提高教师和管理人员的信息素养。
（五）提高校企合作水平。
1．完善校企合作育人机制。深入推进职业教育校企合作一起科研专业设置、一起设计人才培养方法、一起研发课程、一起研发教材、一起组建教育团队、一起建设实训实习平台、一起制定人才培养质量标准等“七个一起”。完善“岗课赛证”综合育人机制， 促进“岗位能力需求—课程体系与内容—职业技能竞赛需求—职业技能考证能力需求”相互融合，提高学生的综合素质和适应岗位能力。发挥好订单班、现代学徒制、职教集团等校企合作平台功效，把行业公司技术标准和优秀资源引入职业教育育人和办学过程，加强职业教育适应性。
2．规范实习管理。落实教育部等八分部出台的《职业学校学生实习管理规定》，制定严密的实习管理细则，恰当安排实习组织形式，选好配强实习指点教师，创立校企双师指点考核实习评估制度，按时报备实习计划，抓好实习的组织实施。对学生实习时期可能面临的心理、安全、技能等方面问题进行针对性的指点，保证实习过程管理有效、可控。划定实习管理“红线”，不显现1个“严禁”、27个“不得”等行径，切实保证实习学生的合法权益。
（六）规范实训基地管理。
1．提高设备设备水平。建设与现代公司生产服务场景相接近的实训场景，营造与现代公司文化相对接的实训文化。配足配齐与行业公司技术标准、工艺流程、设备水平同步的实训设备，达到教育部专业仪器设备装备规范的需求。以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基本，整合校内实践教育资源，专业关联技能训练项目都有对应的实训室，项目开出率达90％以上。建设虚拟仿真实训室，研发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，做为实践教育和技能训练的有效弥补，满足学生基本性实训和生产性实训需求。
2．完善管理运行机制。对实训基地保持“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的管理理念，全面实施实训基地标准化管理，打造布局优化、运行有序、整洁舒适的实训环境。创立健全科学规范的人员、设备管理制度，落实岗位职责，加强工作考核，打通专业壁垒，加强设备运用效率。创新实训基地运行机制，持续加强实训基地运用效益和服务水平。
（七）推进学生精细化管理。
1．健全学生平常管理制度。各中等职业学校要压实党组织书记、校长责任，带领全体教师做好学生教育管理工作，带头走进班级、走近学生、走访宿舍。逐项细化学生平常管理规章制度，经常性开展安全纪律巡查、暗访。选优配强思政和德育工作队伍，落细落实班专家和关联管理人员工作职责。
2．创立重点帮扶机制。各中等职业学校对因学业和就业压力、人际关系紧张、家庭困难等原由，产生厌学心情、有流失倾向的学生，应创立重点帮扶机制，即时认识学生学业发展、家庭状况、发展诉求等，有针对性地开展学业辅导和学困帮扶。落实各项帮助政策，拓宽社会捐帮助学途径，扩大受助学生比例。对有流失倾向学生数量较多的班级，要制定和落实“一班一策”整改方法。
3．创立家校协作机制。创立学校与家庭定时联系机制，经过家长会、家访、tel等形式，加强与学生家长的沟通，促进家长理解学生成长情况和职业教育发展方向，促进家庭教育与学校教育协调发展。
（八）推进中等职业学校文化育人。
1．开展丰富多彩的校园文化活动。把学生思想道德教育和职业能力培养有机融入各项校园文化活动中，开展丰富多彩、积极向上的技能展示比武、文体活动和社会实践活动。充分利用入学教育、开学第1课、“文明风采”活动、重大节庆日、民族传统节日等，按月开展特殊鲜明的主题教育活动。广泛举办校园技能文化节、劳动文化节、社团文化节等，传播正能量，丰富学生体验。
2．注意校园人文环境建设。凝练表现现代职业教育思想、行业特点、学校特殊的校训和校风、教风、学风等校园文化，经过校园广播、板报、橱窗、校史馆、图书馆、实训室等进行宣传展示，发挥校园文化对学生的激励功效。动态展示富有职业特殊的标语、名言以及劳动榜样、技术能手、优秀毕业生的事迹介绍，促进优秀产业文化和公司文化进校园、进教室、进课堂，创设职业氛围浓厚、专业特殊鲜明的学习环境。
（九）促进中职学生职业生涯发展。
1．提高学生就业创业能力。开展就业创业指点，帮忙学生认识自我，认识专业和职业，树立正确的职业观和职业理想。引导学生选取职业、规划职业，加强求职择业过程中的抗挫折能力和职业转换的适应能力。创立对口、优秀的公司资源库，供给关联就业信息。广泛开展校园招聘活动，按照毕业生和用人单位特点，分层次、归类别、分行业举办区域化、小型化、专业化招聘活动，加强招聘服务效率。加大对家庭困难毕业生的就业帮扶力度，即时供给个性化指点和岗位举荐。
2．开展升学指点教育。对有升学意愿的学生，有针对性的开展中职上升职、中职升本科的辅导，补足中职学生在文化基本课方面的短板。开展高等学校入校招生宣传活动，增多学生对院校和专业的认识，确定恰当的升学目的。
（十）提高中等职业教育服务能力。
1．推进普职融通。各中等职业学校广泛与当地中小学合作开展职业启蒙、职业体验教育，面向中小学生开设一批面向生活和生产的职业技术课程。鼓励有要求的中等职业学校接收初中三年级第二学期自愿转入的学生，引导学生在完成义务教育课标课程的同期，接受职业教育渗透，并就读中等职业学校。
2．服务当地产业发展。各中等职业学校充分利用学校、行业公司、研究院所等各自优良，把学校教育与生产、研究实践有机结合，开展当地新型制品研制、技术转移和推广服务。积极面向公司、社区开展各类职业培训、职业技能鉴定服务，发挥中等职业教育在促进继续教育、老年教育、社区教育中的功效，使中等职业学校作为集学历教育、职业培训、社区教育以及技术服务等为一体的多功能教育服务中心。
3、保证办法
（一）加强组织领导。各市教育局要科研制订本市的专项行动实施方法，对所辖中等职业学校实施专项行动进行指点，重点对巩固率状况进行核实，对薄弱环节督促改进。各中等职业学校要落实主体责任，科研制订本校的专项行动实施方法，知道目的任务和时间表。
（二）加强督促检测。自治区教育厅创立督查通报和跟踪问效机制，每年抽查部分市、学校的专项行动实施状况，认识管理工作实效，推广典型经验。各市教育局须比照自治区做法，开展本市的专项行动实施状况检测工作。
（三）加强宣传引导。各市教育局要加强中等职业学校专业建设、教育改革、德育、学生管理等方面专家队伍建设，跟踪专项行动实施状况，即时供给专业指点。市教育局和中等职业学校要经过各样途径开展宣传教育活动，宣传中等职业教育在推动经济社会发展中不可替代的功效，宣传专项行动的要紧道理和典型案例，营造良好氛围。
4、报送材料需求
（一）各中等职业学校要制定专项行动实施方法（提纲见附件1）、专项行动进度计划表（见附件2），各市教育局要制定本市专项行动实施方法（提纲见附件1）。实施方法需求文字简洁，办法务实，字数原则上不超过4000字。
（二）各市教育局汇总市本级及所辖中职学校的材料后报送，区直中职学校直接报送，于2022年7月5日前将pdf盖章版和word版发送至我厅职成处邮箱：gxzcc001＠163．com。
未尽事宜，请与我厅职业教育与成人教育处联系。联系人及tel：黄兰，0771—5815177；张雯雯，0771—5815347。
附件：
1．××市／××学校巩固中等职业教育基本地位专项行动实施方法参考提纲
2．××学校巩固中等职业教育基本地位专项行动进度计划表
广西壮族自治区教育厅
2022年5月30日 附 件
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源自：广西壮族自治区教育厅
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发表于 2024-7-7 09:16:41
